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Piano dell’Offerta Formativa 2007-2008
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Istituto Comprensivo
Statale Baccio da Montelupo
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9. INDICATORI TRASVERSALI e VALUTAZIONE
Questi livelli di competenze, trasversali a tutti gli
obiettivi, costituiscono il quadro essenziale sul quale è costruito il
sistema di valutazione:
- Conoscenza del fatto o dei fatti.
- Conoscenza di regole e principi.
- Capacità di effettuare trasformazioni ed
adattamenti.
- Capacità di effettuare applicazioni
generalizzate.
- Capacità di riferire fatti ed esperienze.
- Capacità di rielaborare in modo autonomo le
conoscenze acquisite.
Dal corrente anno scolastico, la
valutazione degli apprendimenti degli alunni della scuola primaria e della
scuola secondaria di primo grado sarà espressa in voti numerici, anziché
attraverso giudizi.
I rispettivi collegi, chiamati a
deliberare i criteri per la valutazione, hanno approvato che:
- la valutazione numerica della
scheda debba tener conto globalmente:
- delle prestazioni dell’allievo
- dei processi di apprendimento
in evoluzione
- dell’impegno dimostrato
- il voto espresso non sia solo
il risultato della media aritmetica delle votazioni riportate nelle
prove di verifica, ma tenga conto delle osservazioni periodiche sui
processi di maturazione e di apprendimento;
- La
scala di valutazione concordata nella scuola primaria avrà come valore
minimo il 5 e come valore massimo il 10; altresì, nella scuola
secondaria, il valore minimo sarà il 4 e quello massimo il 10.
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